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La prise en charge des enfants confiés se fait en étroite collaboration avec les parents et selon les objectifs suivants:
Prendre soin de la santé de l’enfant par |
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un respect du rythme biologique de l’enfant en accordant une grande importance à
ses siestes, à ses besoins corporels et à son état général |
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une alimentation équilibrée dans un cadre convivial qui favorise l’échange |
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une sensibilisation à l’hygiène |
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des jeux et des promenades en plein air avec découverte de la nature et de
l’environnement |
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Favoriser l’équilibre affectif de l’enfant |
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accompagner l’enfant lors de l’apprentissage de la séparation avec les parents
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offrir à l’enfant un cadre affectif et sécurisant basé sur une relation de confiance et
de respect
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le considérer comme une personne unique et différente en prenant en considération
ses goûts, ses intérêts et ses attentes
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susciter le dialogue avec les parents et les informer de l’évolution de leur enfant |
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Apprentissage de la vie en groupe |
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apprendre à l’enfant à vivre et à tenir compte des autres par l’écoute et le respect,
en suscitant des interactions avec ses pairs
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l’aider à comprendre les règles de la collectivité et à se confronter aux premières
limites |
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Eveiller et développer les capacités motrices, intellectuelles et créatives |
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le bébé est couché sur le sol et découvre son corps et ses mouvements
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ses capacités seront éveillées par le biais de différentes activités individuelles et
collectives telles que jeux et découverte de divers matériaux, comptines, chansons à
geste, marionnettes, rondes, petites histoires |
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Apprendre à l’enfant à être de plus en plus autonome |
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encourager l’enfant à se prendre en charge : à manger seul, s’habiller, se laver,
apprendre la propreté
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l’encourager à faire certaines expériences : grimper, sauter, toucher en le guidant et
en lui donnant confiance
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l’aider à découvrir, à connaître et à expérimenter ses attentes |
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Prévention |
| Exercer une certaine prévention par l’observation des comportements qui pourraient poser des problèmes et orienter les parents vers les services appropriés (psychomotricité, orthopédie, logopédie, etc.). |
